RESULTADOS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ACTIVIDAD 1 UNIDAD 3

Reflexión de las “Estrategias de aprendizaje para cada inteligencia”

En mi análisis del test que realice los resultados me arrojaron, que de las ocho inteligencias múltiples  las ordene de acuerdo al resultado más alto al más bajo;

Interpersonal   72%

Fortalezas: Empatía, hablar en público, interpretación de los estados de ánimo a terceros.

Estrategias: compartir lo aprendido y el estudio con demás personas, debates, foros.

Lingüística  68%

Fortalezas: Emplea la palabra escrita y verbal para una comunicación fluida, conocimiento de las reglas ortográficas y comunicativas.

Estrategias: Realizar resúmenes, exponer en voz alta, memorizar información, parafrasear lo aprendido.

Intrapersonal  66 %

Fortalezas: Autoconocimiento y autorregulación emocional, comunicación asertiva, concentración.

Estrategias: El estudio autogestivo es el fuerte de esta inteligencia, adaptable a cualquier método de estudio.

Visual-espacial  64%

Fortalezas: habilidad para captar formas, espacios y dibujar, amplia visualización de sucesos, imágenes, procedimientos o gráficas.

Estrategias: los mapas mentales y las infografías contribuyen a desarrollar este tipo de inteligencia.

Naturalista  60%

Fortalezas: tacto y concientización ambiental, facilidad a estructuras de pensamiento causales, visión holística.

Estrategias: Estudio al aire libre (jardín, terraza, parque), en áreas verdes o con la naturaleza de por medio.

Kinestésica-corporal  60%

Fortalezas: Manejo de lenguaje corporal, facilidad para el deporte y la danza, buena coordinación.

Estrategias: exponer de pie, en movimiento y con ademanes, aprendizaje a través del tacto.

Lógico-matemática  58%

Fortalezas: Realiza operaciones numéricas, es organizado(a), resolución de problemas, comprensión de la relación causa-efecto.

Estrategias: Realizar esquemas, diagramas, mapas esquematizados y análisis e inerpretacion de datos.

Musical  42%

Fortalezas: apreciar, interpretar y descrinar los sonidos y la música; expresarse mediante melodías, capacidad de abstracción, lógico matemático.

Estrategias: Uso de podcast, audios o música para el aprendizaje, construcción de un método fonético.

Ahora bien, se puede usar prácticamente las diferentes inteligencias en cualquier  momento dependiendo de la actividad todos creo que las utilizamos solo que a veces desconocemos el concepto implícito cuando se utilizan.

Más allá de valorar las inteligencias múltiples de los estudiantes hace pensar que esta universidad se preocupa por conocer las capacidades de cada estudiante, no se centra únicamente en un mismo método  o que se vaya a evaluar por igual las opciones van de acuerdo al interés del estudiante.

Porque es evidente que todos somos diferentes y tenemos capacidades distintas de esta manera las inteligencias múltiples se pueden combinar. Todo depende de cómo se logre ejercitar porque una inteligencia se puede cambiar como lo citan en el video de apoyo.

Ahora entiendo la postura de Gardner, al afirmar que la inteligencia como “un conjunto de capacidades que permiten que una persona resuelva problemas o elabore productos que son de importancia en su vida” y desarrolló un modelo de ocho inteligencias múltiples o capacidades cognitivas múltiples, que son relativamente autónomas, interactúan entre sí y varían de acuerdo a las personas. La teoría de las inteligencias múltiples demuestra que todas las personas poseen características y potencial para destacar en diversos tipos de inteligencia. 

Ahora bien como educadores nos enfrentamos constantemente a trabajar bajo varios esquemas para que los alumnos desarrollen las competencias para la vida y conocer las IM, nos puede ayudar a reflexionar el cómo aprenden y aprendemos de todos.

Es decir una educación que tome en cuenta las diferencias individuales y desarrolle prácticas que sirvan por igual a distintos tipos de mentalidades.

Esto significa conocer los antecedentes, las virtudes, las experiencias y las metas del estudiante pero no para estereotipar si no para garantizar que las decisiones educativas se tomen en función de los perfiles actualizados de los alumnos.

 Sea cual sea la filosofía de las inteligencias múltiples lo que importa es conocer a los estudiantes y hacer un diagnóstico, tomando en cuenta que las inteligencias pueden cambiar, pero se puede hacer y tenerlo como referente.

¿Qué inteligencias debes desarrollar (las inteligencias en las que obtuviste un menor puntaje)?

Así que prácticamente las inteligencias se pueden ejercitar en mi caso las de música y lógica-matemática que fue donde Salí más bajo, pero no hay de qué preocuparme al hacer cierta combinación se pueden fortalecer.

1. ¿Qué estrategias puedes usar para lograrlo? 

Estrategias: Uso de podcast, audios o música para el aprendizaje, construcción de un método fonético.

Estrategias: Realizar esquemas, diagramas, mapas esquematizados y análisis e interpretación de datos.